Resumo

PEIXOTO, Sára Maria Pinheiro  e  DIAS, Maria Aparecida. El cuerpo em cena: los (cuer) posibilidades en la educación inclusiva. Rev. Educ. Questão [online]. 2019, vol.57, n.54, e18925.  Epub 10-Fev-2020. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n54id18925.

Este artículo es el resultado de una disertación de título de maestría que tuvo como objetivo presentar una propuesta de intervención docente, teniendo el cuerpo como eje estructurante en una perspectiva inclusiva. Asumimos los principios de la búsqueda cualitativa por la perspectiva de la búsqueda-acción colaborativa, anclada en los fundamentos epistemológicos de Merleau-Ponty. El itinerario de la búsqueda se hizo efectivo a través de la realización de 8 talleres pedagógicos, que posibilitaron vivencias colectivas, coproducción de saberes, reelaboración de conceptos y de prácticas docentes, partiendo de la acción-reflexión del hacer pedagógico. la investigación, busca desmitificar la dimensión de que somos apenas un cuerpo físico y biológico en que la deficiencia viene delante del sujeto, entonces, nos guiamos por la concepción de un cuerpo como resultado de las interacciones, entre lo biológico y lo cultural, lo vivido y lo sentido, constituyendo la vivencia de afectos, valores, historias, cultura que son marcadas a través de nuestras experiencias ancladas en el mundo.

Palavras-chave : Cuerpo; Inclusión; Niños; Apriendendo.

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