Resumo

SOAVE, Cláudia; BARBIERI, Simone Corte Real  e  ROSA, Geraldo Antonio da. La ética como espacio de voz y resonancias del cuidado de sí docente en la escuela pública y en la Base Curricular Común Nacional. Rev. Educ. Questão [online]. 2020, vol.58, n.56, e-21264.  Epub 11-Ago-2021. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n56id21264.

Este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la ética del cuidado de sí docente y sus resonancias en el contexto de la educación, considerando la constitución del yo, el otro y de nosotros. Los fundamentos metodológicos se centran en la Teoría de Foucault (2000, 2001, 2008, 2010), referente al cuidado de sí, y de la concepción de educación de la teoría de Morin (2001, 2003). Por medio de la escrita y de la escucha de una muestra de docentes, el silenciamiento docente se problematiza, influido por las políticas educativas brasileñas y debido a la carencia del cuidado de sí, así como a la falta de caracterización y la cancelación de espacios democráticos. En este contexto, se entiende que el desempeño docente está condicionado a la normalización y al control biopolítico, por medio de los mecanismos de la gubiernamentalidad.

Palavras-chave : Cuidado de sí; Base Curricular Común Nacional; Biopolítica; Gubiernamentalidad.

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