Resumen

CENCI, Angelo Vitório  y  PETRY, Cleriston. Más allá de la racionalidad neoliberal: lo común y la praxis instituyente como principios ético-formativos. Rev. Educ. Questão [online]. 2020, vol.58, n.56, e-21291.  Epub 11-Ago-2021. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n56id21291.

El presente texto utiliza como referencia los estudios de Pierre Dardot y Christian Laval para investigar el tema de la formación humana situada más allá de los límites de la racionalidad neoliberal que influye en la actual escena de las sociedades occidentales. En un primer paso, se busca enseñar como el neoliberalismo vincula un tipo de racionalidad singular y una concepción atomizada de sujeto. Después, se indica que a él está asociada una visión individualista de ética y una noción usurpada de formación. Por fin, se presenta el principio político de lo común y el concepto de praxis instituyente en un sentido ético-formativo. Se defiende que el principio del común puede ser postulado como principio formativo y de justicia, más allá de ayudar a pensar el sujeto bajo una perspectiva critica a la subjetivación neoliberal. Del mismo modo, argumentamos que la praxis instituyente implica una praxis intrínsecamente formativa en la medida que autoproduce los sujetos en el curso de la propia acción requiriendo de esos el efectivo envolvimiento en el establecimiento de las reglas de su funcionamiento y en la co--responsabilización por ellas.

Palabras clave : Racionalidad neoliberal; Formación; Común; Praxis instituyente.

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