Resumen

NASCENTE, Renata Maria Moschen  y  SILVA, Vagnum Dias da. Formación democrática de directores escolares en la ciudad de São Paulo (2013-2016). Rev. Educ. Questão [online]. 2020, vol.58, n.57, e-18506.  Epub 12-Ago-2021. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.20120v58n57id18506.

El objetivo del artículo es analizar las acciones de capacitación dirigidas a los directores de escuela en funciones en la Secretaría de Educación Municipal de São Paulo (SME/SP), entre 2013 y 2016, para identificar sus fundamentos y propósitos. En el caso de una administración del Partido dos Trabalhadores (PT), la hipótesis era que las acciones se basarían en los principios de autonomía y participación, en el ámbito de la gestión democrática y sus objetivos serían subsidiar las prácticas democráticas en las escuelas. Utilizamos la metodología cualitativa y exploratoria con el análisis de documentos como procedimiento. Los datos se recopilaron de documentos disponibles en una de las direcciones regionales de SME/SP, además de los publicados en su sitio web, que se analizaron sobre la base a Habermas (2012, 2012a), Freire (1979, 1983, 2000) y Toro (1999). Se encontró evidencia de que las acciones formativas se basaron en la democracia, con el objetivo de ofrecer educación emancipadora y de calidad social.

Palabras clave : Acciones formativas; Directores de escuela; Democracia; Secretaria Municipal de Educación de São Paulo.

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