SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.58 número57La pedagogía como fundamento de la teoría política en Rousseau: un esbozo de la Ilustración en la educaciónEl proceso de civilización y control de las emociones – cambios sociales y percepción de la infancia índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Compartir


Revista Educação em Questão

versión impresa ISSN 0102-7735versión On-line ISSN 1981-1802

Resumen

VASCONCELLOS, Alice Sonaglio de; MACHADO, Roseli Belmonte  y  VEIGA-NETO, Alfredo. Estrategias de gobernanza dirigidas a personas con discapacidades em los programas de televisión. Rev. Educ. Questão [online]. 2020, vol.58, n.57, e-21565.  Epub 12-Ago-2021. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n57id21565.

Este artículo tiene como objetivo discutir cómo algunos programas de medios de comunicación operan modos de subjetivación para conducir el juicio de los espectadores en relación con las personas con discapacidad. El material de análisis forma parte del seguimiento de dos programas de televisión, Encontro com Fátima Bernardes (Encuentro con Fátima Bernardes) y Esporte Espetacular (Deporte Espectacular), que fueron analizados durante un año, totalizando 31 ediciones. En este trabajo, cubrimos 7 ediciones. El análisis se basa en los estudios foucaultianos sobre educación y, dentro de su marco teórico, hemos elegido los conceptos-herramientas de governanza y modos de subjetivación. Destacamos que los medios de comunicación llevan a cabo los juicios de los espectadores, operando modos de subjetivación a través de la participación de personas con discapacidades. Una participación que no es desinteresada, sino que está conectada con la comprensión de la persona con discapacidad como alguien capaz de superarse constantemente.

Palabras clave : Inclusión; Los medios de comunicación; Gobernanza; Modos de subjetivación.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )