Resumen

AMADO, Carolina  y  PEDRO, Ana. Desarrollo de un framework para cursos online masivos y abiertos en la formación continua docente: scoping literature review. Rev. Educ. Questão [online]. 2020, vol.58, n.58, e-21672.  Epub 16-Oct-2020. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58id21672.

Este artículo es el resultado de una investigación que busca contribuir a la estructuración de un framework para caracterizar los Massive Open Online Courses para la formación continua de docentes. En este artículo, identificaremos qué dimensiones indica la literatura que son adecuadas para el diseño MOOC. Para ello, adoptaremos el enfoque metodológico cualitativo scoping literature review, cuyo objetivo es identificar y analizar dimensiones formuladas en trabajos relevantes publicados en el área. Se identificaron un conjunto de necesidades relacionadas con la formación continua de los docentes y aspectos en el diseño de cursos massivos para este público específico. Mediante la aplicación de criterios de elegibilidad, se seleccionaron nueve artículos para su análisis. Los resultados revelan la existencia de un conjunto de recursos y decisiones que deben valorarse y destacarse al implementar cursos masivos en la formación continua de docentes, en particular, el contenido de aprendizaje, las actividades de evaluación, la descripción general del curso, los destinatários y el enfoque pedagógico.

Palabras clave : Massive Open Online Courses; Scoping Literature Review; Formación continua de profesores; Framework.

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