Resumen

BENEDITTO, Ana Paula Madeira Di  y  PESTANA, Inácio Abreu. La asistencia a estudiantes con necesidades educativas especiales en Río de Janeiro: diagnóstico de la situación. Rev. Educ. Questão [online]. 2021, vol.59, n.60, e-24221.  Epub 19-Abr-2022. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60id24221.

Este estudio realiza un diagnóstico cuantitativo de la atención a estudiantes con necesidades especiales en el sistema escolar público de Río de Janeiro. Se evaluó la relación entre el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB), la atención que las escuelas dedican a los estudiantes, y la variación de esta atención debido a la ubicación o el número de habitantes de cada municipio. La medida de atención fue la densidad de estudiantes por clase de asistencia educativa especializada (AEE). El IDH y el IDEB no explicaron el grado de atención a los estudiantes (R2 < 0,01; p > 0,34). Al agrupar los municipios por región de gobierno y número de habitantes, no hubo diferencia significativa (p > 0,05). Los resultados indicaron el hacinamiento en las aulas de la AEE en la mayoría de los casos (≥ 25 estudiantes). Se concluye que los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) son desatendidos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y el hacinamiento de las aulas de la AEE en las escuelas públicas de Río de Janeiro es un problema a resolver de forma urgente, sin descuidar la calidad de la AEE que se ofrece en estos espacios.

Palabras clave : Educación especial; Asistencia educativa especializada (AEE); Necesidades educativas especiales (NEE); Escuelas públicas.

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