Resumen

CALADO, Vânia Aparecida; CAMPOS, Herculano Ricardo  y  RIBEIRO, Cynara Teixeira. La medicalización en la educación y la formación inicial del pedagogo. Rev. Educ. Questão [online]. 2021, vol.59, n.60, e-24692.  Epub 19-Abr-2022. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60id24692.

La medicalización reduce los aspectos sociales, políticos, educativos a enfermedades de origen biológico del sujeto que fracasa en la escuela, por lo que es necesario abordar este tema en la formación inicial de los docentes. El objetivo de este trabajo fue analizar las mediaciones pedagógicas em el proceso de aprendizaje del concept científico de “medicalización em la educación” con estudiantes de pedagogía. A partir de la teoría de la psicología histórico-cultural basada em Vygotsky y del método del materialismo histórico-dialéctico de Marx, se llevó a cabo un experimento formativo con una clase de pedagogía de una universidad pública. Las mediaciones pedagógicas se basaron en la jerarquización conceptual sobre el referido concepto, a través de reflexiones críticas, juegos, práctica de pasantías, lecturas y registros escritos. El experimento formativo permitió un mayor aprendizaje conceptual sobre la medicalización em la educación y sus determinantes, y contribuyó a la identificación de posibilidades de confrontación. Se concluye que las prácticas pedagógicas humanizadas, junto con la mediación del juego, pueden ser estrategias de combate a la medicalización.

Palabras clave : Medicalización; Conceptos científicos; Pedagogía; Jugar.

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