Resumo

DALLABRIDA, Norberto  e  FURTADO, Denise. Texto libre, trabajo colaborativo y prensa escolar en la Pedagogía Freinet. Rev. Educ. Questão [online]. 2021, vol.59, n.60, e-24910.  Epub 19-Abr-2022. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60id24910.

¿Existe actualidad en el enfoque de la Pedagogía de Freinet y sus formas de enseñar? Tratando de reflexionar sobre esta cuestión, este artículo discute tres prácticas, consideradas fundamentales para que sea posible comprender la Pedagogía de Freinet y su esencia, a saber: el texto libre, el trabajo colaborativo y el periódico escolar. Esta es una investigación cualitativa, realizada desde el método bibliográfico, basada en libros, artículos y revistas ya publicados sobre el tema abordado. Freinet aporta un ideal de educación que refleja su ideal de sociedad, sus principios y valores como pensador y como maestro. Por lo tanto, presentaremos argumentos y autores que buscan probar las implicaciones positivas de las prácticas de Freinet para la enseñanza y la actualidad de estos métodos para la construcción de una práctica docente significativa y democrática.

Palavras-chave : Pedagogía de Freinet; Práctica docente; Métodos alternativos; Innovación pedagógica.

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