Resumen

FERNANDES, Hercília Maria  y  CAVALCANTE, Davi. Literatura pedagógica y educación escolar infantil: saberes autorizados en y desde la educación en la Paraíba (1932-1942). Rev. Educ. Questão [online]. 2022, vol.60, n.63, e-27343.  Epub 22-Feb-2023. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n63id27343.

En el estado de Paraíba, a partir de la década de 1920, circularon las ideas de la Escola Nova (Escuela Nueva). Entre las medidas de renovación escolar, la Dirección de Educación Primaria creó la “Revista do Ensino” (1932-1942). Con base en lo anterior, se pretende reflexionar sobre los conocimientos autorizados dirigidos a la formación docente y escolarización de la infancia en la Paraíba, en cumplimiento del pensamiento filosófico-educativo de Friedrich Froebel, John Dewey, Maria Montessori y Jean-Óvide Decroly para comprender la finalidad del ideario político-pedagógica de la Escola Nova (Escuela Nueva) de Paraíba. Para ello, el enfoque teórico-metodológico se asocia a las nociones de forma y modo escolar de socialización (VINCENT; LAHIRE; THIN, 2001). Como fuentes documentales, el trabajo incluye un examen de las conferencias que integran las Semanas Pedagógicas y otros escritos escolares publicados por la “Revista do Ensino”. Hechos estos procedimientos, se concluye que la ideología de la Escola Nova (Escuela Nueva) en Paraíba apuntaba a la edificación de un nuevo educador para una nueva educación y, especialmente, de un nuevo hombre para una nueva sociedad.

Palabras clave : Literatura pedagógica; Educación Infantil; Conocimientos autorizados; Revista do Ensino.

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