Resumo

GHIGGI, Gioconda  e  COUTINHO, Angela Scalabrin. Revisión de la literatura: niños migrantes y refugiados en las investigaciones sobre la Educación Infantil (1988-2021). Rev. Educ. Questão [online]. 2022, vol.60, n.63, e-28781.  Epub 22-Fev-2023. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n63id28781.

El presente artículo tiene como objetivo analizar las producciones sobre migración y refugio en la Educación Infantil brasileña, publicadas entre 1988 y 2021. Como referencia teórica, nos servimos de estudios sobre la actual migración brasileña y de estudios de Sociología de la Infancia. Como enfoque metodológico, realizamos una Revisión Sistemática de la Literatura (RLS), en la que se localizaron 32 producciones que destacaban cinco temas recurrentes: familias y niños; lengua materna y lengua de acogida; profesionales de la educación; instituciones educativas; y derecho a la educación y las políticas educativas. Como resultados, señalamos que en los últimos cuatro años (2018-2021) ha habido un aumento de las investigaciones que involucran la Educación Infantil y el tema de la migración y el refugio, lo que puso en evidencia situaciones de racismo y falta de políticas públicas que consideren al niño migrante y refugiado. El conjunto de conclusiones indica la necesidad de más investigaciones que consideren la Educación Infantil y los niños de 0 a 5 años, migrantes y refugiados.

Palavras-chave : Niños; Educación infantil; Migración; Refugio.

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