Resumen

CHARLOT, Bernard; ZANETTE, Carla Roberta Sasset  y  STECANELA, Nilda. La relación de un profesor con sabre y enseñanza. Rev. Educ. Questão [online]. 2022, vol.60, n.64, e-29415.  Epub 23-Feb-2023. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n64id29415.

Este estudio se une al campo de investigación sobre la noción de la relación con el conocimiento, desarrollado por Charlot (2000) y su equipo de investigación. Las problematizaciones se centran en comprender los significados atribuidos por los profesores de lengua portuguesa que trabajan en Educación Básica al proceso de enseñanza, evocando sus deseos, miedos y percepciones. Como procedimiento metodológico, se realizó una investigación de campo, utilizando un instrumento con preguntas abiertas. De estos surgieron narraciones didácticas, que fueron analizadas e interpretadas bajo el sesgo de Moraes (2003) Textual Discursive Analysis. De este proceso, surgieron dos categorías: a) el maestro y la pasión por enseñar y aprender; b) enseñanza de la lengua portuguesa: el arte de modelar palabras. En este sentido, los resultados obtenidos muestran que comprender la relación del profesor con la enseñanza presupone comprender la relación con el conocimiento, en sus diferentes dimensiones.

Palabras clave : Profesor; Aprendizaje; Relación con el conocimiento; Relación con la enseñanza.

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