Resumo

CAVALARI-LOTTI, Ana Luisa Feiteiro  e  SARTI, Flavia Medeiros. El juego pedagógico y las interacciones multimodales en la enseñanza. Rev. Educ. Questão [online]. 2022, vol.60, n.65, e-28790.  Epub 24-Fev-2023. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n65id28790.

Este artículo discute la interacción entre profesores y alumnos que se delinea a través del juego pedagógico. Los nuevos entendimientos dan centralidad a la interacción que, en el aula, se convierte en el objetivo de la investigación educativa. La propuesta se explora a partir del recorte de una investigación doctoral, que buscó identificar y caracterizar los elementos constitutivos de este juego, a saber: los roles, las reglas, las máscaras y el escenario/foco. Los datos de la investigación fueron recolectados a través de entrevistas con dos maestras, que actúan en la educación básica. En cuanto a la fundamentación teórica, el trabajo se ancla en una concepción multidisciplinar de la interacción, principalmente desde las áreas de Educación y Lingüística. En cuanto al juego, lo concebimos a partir de referencias de Filosofía, Sociología e Historia. De esta forma, el objetivo es comprender mejor la interacción en la acción y la formación de los profesores y, particularmente, en la enseñanza, actividad fin de la docencia.

Palavras-chave : Juego pedagógico; Interacción; Enseñanza; Trabajo docente.

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