Abstract

SANTOS, Weider Alberto Costa  and  MERCADO, Luís Paulo Leopoldo. Prácticas colaborativas con TDIC: innovación curricular em vivencias de práctica de docencia. Rev. Educ. Questão [online]. 2024, vol.62, n.71, e-35586.  Epub Dec 02, 2024. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2024v62n71id35586.

Avanzar en la formación de profesores a través de innovaciones en tiempos de tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) y de interconexión digital puede ser un acto revoluciona- rio. En este sentido, este artículo describe la experiencia de la implementación de las TDIC en la práctica de docencia con una clase de Pedagogía. Utilizamos las TDIC como recursos mediado- res en el contexto de espacios híbridos. La cuestión de la investigación es: ¿Cómo se organizó y experimentó la secuencia didáctica en perspectiva colaborativa con estudiantes en el componente curricular “Investigación y práctica pedagógica 3?” El estudio de naturaleza cualitativa se desar- rolló por medio del modelo lewiniano de aprendizaje experiencial. Los datos son el resultado de las descripciones y narrativas de los investigadores sobre el hacer docente. Con base en las inferencias desde la experiencia, percibimos que las TDIC pueden reducir márgenes y dualidades. Sin embargo, las relaciones mediadas por tecnologías son intensificadas por la intención afectiva, comunicacional, coordinada e interaccional de corresponsabilidad entre los sujetos.

Keywords : Educación híbrida; Tecnologías digitales de información y comunicación; Prácticas pedagógicas; Prácticas em docencia.

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