Resumo

SOUSA, Clarilza Prado de; MARCONDES, Anamérica Prado  e  ACOSTA, Sandra Ferreira. Auto-Avaliação Institucional: uma discussão em processo. Est. Aval. Educ. [online]. 2008, vol.19, n.39, pp.29-47. ISSN 0103-6831.

El texto aborda directrices, enfoques, dimensiones y etapas de la implantación de la autoevaluación institucional en una universidad: PUC-SP. El trabajo tuvo el propósito de posibilitar que la universidad tomara conciencia de su proyecto pedagógico y de ofrecer subsidios para el perfeccionamiento de las decisiones que podrían reafirmar la identidad social de la institución, asumiendo una perspectiva de evaluación formativa. Las directrices se basan en la visión según la cual, revelar la realidad es un proceso activo e ininterrumpido, en el que participan los actores involucrados. Esto implicó la decisión por ciclos de profundización, asociados a la participación y legitimación de la comunidad. La dirección del trabajo permitió una construcción interpretativa que incorpora los sentidos atribuidos por los sujetos a la realidad, caracterizándose como una perspectiva psicosocial de abordaje evaluativa. La evaluación en el primer Ciclo Evaluativo - 2005/2006 - abarcó tres etapas que, pese a ser distintas, se integran: 1) Construcción colectiva del proyecto; 2) Revelación colectiva de la realidad; y 3) Comunicación negociada. El texto presenta también una propuesta de continuidad del trabajo para el Ciclo Evaluativo 2007/2008, manteniendo los principios de difusión y propagación, que permiten ampliar la comprensión de la realidad universitaria, con miras a su perfeccionamiento.

Palavras-chave : Autoevaluación Institucional; Ciclos Evaluativos; Legitimación.