Resumo

COSTA, Marcio da  e  KOSLINSKI, Mariane C.. Prestígio escolar e composição de turmas: explorando a hierarquia em redes escolares. Est. Aval. Educ. [online]. 2008, vol.19, n.40, pp.305-330. ISSN 0103-6831.

En Brasil existe una evidente jerarquía entre el alumnado de las redes escolares de la enseñanza básica. Normalmente, las escuelas privadas tienden a acoger alumnos de un nivel socioeconómico mejor. Las redes estaduales y municipales ocupan, sucesivamente, posiciones inferiores en una escala de recursos económicos de su público. Sin embargo, también existe una fuerte jerarquía en el interior de las redes públicas y de las instituciones escolares. Estas jerarquías corresponden a un complejo sistema de producción y alimentación de las desigualdades que en el ámbito escolar, de las oportunidades y de la inserción a posteriori en la estructura ocupacional, diseña un esbozo de la marcada desigualdad social brasileña. El objetivo de este artículo es presentar y describir descubrimientos de una investigación que indagó sobre ese universo poco conocido de las diferencias intra y entre escuelas, más allá de los aspectos relativos al desempeño del alumnado, enfatizando dimensiones culturales y referentes a la trayectoria escolar anterior. La investigación utilizó diversos instrumentos de recolección de datos, pero este texto presenta una parte de los resultados extraídos de un survey con cerca de 2.500 alumnos de veinte escuelas de Rio de Janeiro. Los mismos muestran no sólo la obvia diferencia socioeconómica de los alumnos, sino también la presencia de elementos culturales relevantes y de un presumible efecto de la experiencia de escolarización, sobre las perspectivas y actitudes de los alumnos.

Palavras-chave : Prestigio Escolar; Jerarquías Escolares; Diferenciación Entre Clases.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )