Resumo

MOREIRA NETO, José Gonçalves. Sistema de indicadores educacionais no acompanhamento e avaliação de políticas públicas. Est. Aval. Educ. [online]. 2008, vol.19, n.41, pp.407-431. ISSN 0103-6831.

Este artículo presenta los resultados del sistema de indicadores desarrollados por la Secretaría de Educación Continua, Alfabetización y Diversidad (Secad) para el seguimiento del Programa de Educación para la Diversidad y la Ciudadanía (Programa PPA 1377), en el período 2002-2006. Como fuentes primarias de datos se han utilizado el Censo Escolar de Educación Básica, realizado por el Instituto Nacional de Estudios y Encuestas Anísio Teixeira (Inep) y la Encuesta Nacional de Hogares (Pnad), del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE). El análisis de los resultados constató una reducción gradual de la desigualdad educativa en los diferentes públicos que componen la temática de la diversidad (aborígenes, población del campo, pobres, negros y mujeres), impulsada principalmente por la evolución de indicadores educativos relacionados a la finalización de la enseñanza media y por la mayor asistencia a la enseñanza media y superior.

Palavras-chave : Desigualdades Educativas; Evaluación; Políticas Públicas; Datos Estadísticos; Educación.

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