Resumen

LIMA, Alessio Costa; PEQUENO, Maria Iaci Cavalcante  y  MELO, Maria Noraelena Rabelo. Avaliação da alfabetização no Ceará: principais resultados da primeira edição do Spaece-Alfa. Est. Aval. Educ. [online]. 2008, vol.19, n.41, pp.465-482. ISSN 0103-6831.

El fracaso escolar como consecuencia de la no alfabetización de los niños en el comienzo de la escolarización, es un grave problema constatado en las evaluaciones del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Básica (Saeb) y del Sistema Permanente de Evaluación de la Educación Básica de Ceará (Spaece). En el intento de revertir esta situación, el estado de Ceará viene implementando políticas orientadas a la alfabetización de los alumnos en los primeros años de escolaridad. Entre ellas se destaca la evaluación de la alfabetización realizada por el Spaece- Alfa en 2007, como una nueva vertiente del sistema estadual de evaluación. Este trabajo pretende presentar los principales datos obtenidos en dicha evaluación, resaltando los procedimientos metodológicos utilizados y los mecanismos de divulgación de los resultados. El Spaece-Alfa, de naturaleza externa y censal, evaluó mediante la aplicación de un test de elección múltiple, la competencia en Lectura de los alumnos del 2º año de la enseñanza fundamental de las escuelas de la red pública de enseñanza. Los principales resultados revelan que el sistema de enseñanza no está cumpliendo la función de alfabetizar a un porcentaje significativo de alumnos, ya que casi la mitad de ellos concluyó el 2º año sin haber desarrollado las competencias básicas de alfabetización. Sin embargo, el rendimiento obtenido por algunas escuelas permite vislumbrar un horizonte optimista y posible, en cuanto al desempeño esperado.

Palabras clave : Alfabetización; Evaluación de la Educación; Evaluación.

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