Resumo

BAUER, Adriana. Uso dos resultados do Saresp e formação de professores: a visão dos níveis centrais. Est. Aval. Educ. [online]. 2008, vol.19, n.41, pp.483-498. ISSN 0103-6831.

Este trabajo tiene como objetivo mostrar resultados de la investigación Uso de los resultados del Saresp: el papel de la evaluación en las políticas de formación docente, que realicé durante la maestría. Al considerar las declaraciones de los gestores de la educación que implementaron el Sistema de Evaluación de Rendimiento Escolar de São Paulo (Saresp) de que éste sería también un importante subsidio para la formulación de cursos de desarrollo profesional docente, procuré verificar en qué medida tal indicador era utilizado como referencia para la definición de las necesidades formativas de los profesores de la red estadual de São Paulo. Como recorte, definí que investigaría los cursos ofrecidos para los profesores de Enseñanza Fundamental I, en Lengua Portuguesa. En este texto, intento discutir parte de los resultados obtenidos en la investigación de campo por medio de las entrevistas con técnicos de la Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) y de la Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), como así también con los agentes relacionados a la discusión de los resultados de la evaluación y con los responsables por la actividad de formación en el nivel intermediario del sistema. Dichos resultados se refieren al discurso de esos agentes en cuanto a cómo los resultados de la evaluación influyen en las propuestas de formación docente.

Palavras-chave : Saresp; Evaluación de la Educación; Formación de Profesores; Rendimiento Escolar.

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