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Estudos em Avaliação Educacional

versão impressa ISSN 0103-6831

Resumo

SILVA, Elaine Aparecida da  e  RODRIGUES JUNIOR, José Florêncio. Avaliação formativa por meio de alunos tutores: efeitos no desempenho cognitivo e na satisfação do aluno. Est. Aval. Educ. [online]. 2009, vol.20, n.42, pp.29-43. ISSN 0103-6831.

El objetivo de este estudio es analizar los efectos de la evaluación formativa, con el soporte de alumnos tutores, en el aprendizaje de Matemáticas en el primer año de la enseñanza media. En este proceso se diferencian, el dominio cognoscitivo, considerando las categorías taxonómicas Conocimiento, Comprensión y Aplicación y el aprendizaje afectivo. Se utilizó una metodología experimental por medio de un delineamiento cuasi-experimental, con dos grupos: uno experimental y otro de control. Los instrumentos empleados consistieron en: a) pre y post pruebas para medir el aprendizaje cognoscitivo; y b) cuestionarios con preguntas abiertas para verificar el nivel de satisfacción de los dos grupos en relación al procedimiento de evaluación utilizado. Por los datos relevados se concluyó, mediante el análisis de covarianza, que no existían diferencias estadísticamente significativas en el aprendizaje cognoscitivo, ya sea considerándolo como un todo o en cada una de las categorías taxonómicas. En cuanto al nivel de satisfacción de los alumnos integrantes de la experiencia, hubo sin embargo, una diferencia estadísticamente significativa que favorece al grupo experimental. A partir de las observaciones de la investigadora y de los registros realizados por los alumnos, se concluye también que la práctica de la evaluación formativa, realizada con el apoyo de alumnos tutores, beneficia el aprendizaje ya que torna el ambiente del aula más agradable y dinámico.

Palavras-chave : Evaluación del Aprendizaje; Enseñanza Media; Enseñanza de Matemáticas; Taxonomía Educativa.

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