Resumo

GALUCH, Maria Terezinha Bellanda  e  SFORNI, Marta Sueli de Faria. Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural. Est. Aval. Educ. [online]. 2009, vol.20, n.42, pp.111-124. ISSN 0103-6831.

El objetivo de este trabajo es discutir la apropiación del lenguaje escrito, específicamente en lo que se refiere a la ortografía, como un aprendizaje conceptual. El trabajo toma como referencia a autores de la Teoría Histórico-Cultural, especialmente los estudios sistematizados por Leontiev (1983) en el texto "Cuestiones psicológicas de la teoría de la conciencia", en el que analiza procesos psíquicos, como atención y percepción, necesarios para la apropiación de conceptos en actividades de enseñanza. La investigación permitió explicitar la concientización de los conceptos por parte de los estudiantes como uno de los aspectos que pueden contribuir para la comprensión y el proceso didáctico-metodológico de la enseñanza de los contenidos del lenguaje escrito, en los cuatro primeros años de la enseñanza fundamental.

Palavras-chave : Escrita; Aprendizaje; Enseñanza Fundamental.

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