Resumo

GATTI, Bernardete A. et al. Avaliação dos currículos de formação de professores para o ensino fundamental. Est. Aval. Educ. [online]. 2009, vol.20, n.43, pp.235-355. ISSN 0103-6831.

O presente estudo analisa o que se propõe como disciplinas formadoras nas instituições de ensino superior dos cursos de Pedagogia. A análise focalizou os currículos e ementas de cursos presenciais de licenciatura em Pedagogia, que respondem pela formação de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e da educação infantil. O texto apresenta as características desses cursos no Brasil e, entre elas, destacam-se alguns aspectos, tais como: a fragmentação observada nas grades curriculares, que apresentam um conjunto disciplinar bastante disperso, e a ênfase das ementas, que registram preocupação com as justificativas sobre "o porquê" ensinar - o que, de certa forma, contribuiria para evitar que essas matérias se transformassem em meros receituários; entretanto, só de forma muito incipiente registram "o quê" e "como" ensinar.

Palavras-chave : Ensino Superior; Currículo; Formação de Professores; Avaliação da Educação.

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