Resumo

VIEIRA, Vânia Maria de Oliveira  e  SOUSA, Clarilza Prado. Contribuições do Portfólio para a avaliação do aluno universitário. Est. Aval. Educ. [online]. 2009, vol.20, n.43, pp.235-255. ISSN 0103-6831.

Este artículo es la síntesis de una investigación más amplia y tiene el propósito de indagar si la idea del Portfolio, implementada en una institución, está cambiando la forma de pensar la evaluación en el ámbito de la formación de los educadores. El marco teórico se basa en autores del campo de la evaluación educativa y en los fundamentos de la Teoría de las Representaciones Sociales. Los caminos metodológicos recorridos nos han posibilitado la recolección y el procesamiento de un conjunto diversificado de informaciones. Utilizando los programas EVOC y ALCESTE se pudo realizar un análisis específico de los datos. Los resultados permitieron identificar tres grupos de alumnos: los que aprueban la evaluación realizada por Portfolio, los que desaprueban; y los que aprueban, pero con restricciones. Tales resultados nos llevan a considerar la necesidad de profundizar los argumentos para favorecer los procesos de fundamentación que facilitarán no sólo la aceptación del Portfolio, sino también su posible utilización cuando estos alumnos desarrollen sus prácticas como profesores.

Palavras-chave : Representación Social; Evaluación de la Educación; Formación de Profesores; Enseñanza Superior.

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