Resumo

ALMEIDA, Marlisa Bernardi de; CASTANHEL PERON, Luciana del  e  DESIDERIO, Ricardo. Concepções de avaliação de professores e alunos da rede pública do Estado do Paraná. Est. Aval. Educ. [online]. 2009, vol.20, n.44, pp.389-410. ISSN 0103-6831.

Este trabajo tuvo el objetivo de investigar el concepto de evaluación del aprendizaje de profesores de Matemática y alumnos de los últimos años de la enseñanza básica del sistema público del Estado de Paraná y de investigar también otras cuestiones importantes referentes a las prácticas de evaluación presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio permitió analizar las respuestas a los cuestionarios realizados a profesores y alumnos de este nivel de la enseñanza. Se intentó categorizar y asociar dichas respuestas a un referencial teórico adecuado a cada análisis realizado. Los resultados demostraron que el concepto de evaluación se asoció frecuentemente a la verificación del aprendizaje, sirviéndole en especial al profesor. Tales resultados, lejos de ser conclusivos, amplían, sin embargo, nuestra comprensión al respecto de la visión que docentes y estudiantes tienen sobre la evaluación, suministrando un conjunto de informaciones bastante relevantes, tanto desde el punto de vista de la reflexión teórica como de la práctica educativa.

Palavras-chave : Evaluación del Aprendizaje; Relaciones Profesor-Alumno; Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

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