Resumo

COSTA, Lilia Carolina Carneiro da; SANTOS, Jessica Priscila Rivas dos; GUIMARAES, Antonio  e  GUIMARAES, Nadya Araujo. Avaliação da ação afirmativa no vestibular da UFBA. Est. Aval. Educ. [online]. 2010, vol.21, n.45, pp.67-85. ISSN 0103-6831.

Con el objetivo de tornar la enseñanza superior accesible a todos, independientemente de la clase social o etnia, las universidades públicas vienen implementando acciones afi rmativas. Desde 2005, el examen de ingreso de la Universidad Federal de Bahía (UFBA) posee un sistema de cuotas que reserva cerca del 45% de los cupos para aspirantes provenientes de las escuelas públicas que se declaren negros, mulatos, descendientes de indios o de otros gruposétnicos. Así, con el propósito de verifi car los cambios ocurridos en el examen de ingreso, por causa del sistema de cuotas, este estudio utiliza datos de la UFBA, del 2003 al 2008, y analiza la relación existente entre la aprobación del examen y las características de los aspirantes, como renta familiar, color/raza y nivel educacional de los padres, entre otras variables. Mediante modelos logísticos que se ajustan a cada característica del candidato, se observó que el sistema de cuotas aumentó las posibilidades de ingreso de los aspirantes con renta familiar de uno a cinco sueldos mínimos; de los que hicieron el secundario en escuelas públicas estaduales; y de los que trabajaban mientras cursaban la enseñanza media, entre otras variables. Ya con el modelo logístico múltiple, se observó principalmente que la variable raza/color presentó una tendencia a la equidad a lo largo de los años, es decir, independientemente de la etnia, los aspirantes tienden a tener las mismas chances de ser aprobados en el examen de ingreso.

Palavras-chave : Acciones Afirmativas; Universidades Públicas; Sistema de Cuotas; Raza.

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