Resumo

RIBEIRO, Vera Masagão  e  FONSECA, Maria Conceição. Matriz de referência para a medição do alfabetismo nos domínios do letramento e do numeramento. Est. Aval. Educ. [online]. 2010, vol.21, n.45, pp.147-167. ISSN 0103-6831.

Las autoras presentan la matriz de referencia desarrollada para el Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf ), proyecto que desde el 2001 viene recolectando y analizando datos sobre las habilidades de alfabetismo de la población brasileña con edades entre 15 y 64 años. El principal aspecto innovador de la propuesta es la integración de dos dominios del alfabetismo - El letramiento y el numeramiento (procesos de adquisición de lectura, escritura y numeración, más amplios y abarcativos que aprender a leer, escribir y el sistema de numeración) - em los mismos conjuntos de habilidades. Se distinguen también las habilidades funcionales (localización, integración, elaboración, evaluación), principal foco del Inaf, de las habilidades elementales, útiles para la evaluación de programas de alfabetización inicial (reconocimiento de letras, numerales y señales; reconocimiento de palabras y números, fl uidez; reconocimiento del asunto, tipo o fi nalidad de los textos/instrumentos y registro escrito). Además de los tipos de texto sobre los cuales las habilidades de alfabetismo se manifi estan, se presentan y discuten los factores de difi cultad que hacen que las tareas correspondan a niveles más bajos o altos de profi ciencia. La matriz de referencia pretende ofrecer a los educadores un cuadro conceptual que organice el trabajo pedagógico sobre las capacidades de alfabetismo, instrumento principal para aprendizajes en los más diversos campos del saber, en torno del cual se puede constituir un proyecto pedagógico integrado para toda la educación básica.

Palavras-chave : Alfabetización; Evaluación del Aprendizaje; Educación de Adultos; Matriz de Referencia.

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