Resumo

CARVALHO, Gisele Francisca da Silva  e  MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes. Avaliação oficial: o que dizem os mediadores da política pública sobre o impacto na prática docente. Est. Aval. Educ. [online]. 2010, vol.21, n.46, pp.253-270. ISSN 0103-6831.

Este estudio tiene como objetivo investigar y discutir subsidios para comprender los efectos que el Programa de Evaluación de la Alfabetización (Proalfa) puede causar en la práctica docente. Por medio de la aplicación de un cuestionario, se analiza el discurso de los mediadores de la política educativas, las Analistas Educacionales (ANEs), en el Estado de Minas Gerais. Como marco teórico básico, utilizamos los conceptos de reforma y cambio (Popkewitz, 1997) y de estrategias y tácticas (Certeau, 1994). Los datos muestran la polifonía de los discursos de las ANEs y los indicios de los efectos del programa en la práctica docente. En esta práctica se observaron cambios como la alteración en la metodología del aula y de las evaluaciones internas, que estarían ahora, en consonancia con lo solicitado por el Proalfa. Además, se identificaron tácticas de acción de los profesores, como el entrenamiento de los alumnos para la evaluación y la interferencia de la persona que aplica la prueba en el momento de su realización. EI estudio señala la necesidad de discutir los efectos no deseados que el programa viene causando en el ambiente escolar.

Palavras-chave : Evaluación de la Educación; Práctica de Enseñanza; Proalfa; Profesores.

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