Abstract

GOMES, Candido Alberto. Ensino médio obrigatório: que impactos?. Est. Aval. Educ. [online]. 2010, vol.21, n.46, pp.319-340. ISSN 0103-6831.

La reciente obligatoriedad de la educación secundaria suscita cuestiones sobre sus beneficios y dificultades, particularmente su distribución social. Aunque los datos estadísticos agregados en Brasil no puedan dar respuestas a las amplias cuestiones de hoy, las Encuestas Nacionales de Domicilio por Muestreo proveen indicios que pueden ser investigados. EI número promedio de anos de escolaridad de la población crece al mismo tiempo que los requerimientos del trabajo, sin embargo, algunos resultados sugieren la ocurrencia de una inflación educativa. Además, el hecho de que los alumnos trabajen y estudien aI mismo tiempo hace con que un número significativo de ellos o bien abandone la escuela o acumule el estudio y el trabajo a partir de los 14-15 anos de edad. Los jóvenes, a pesar del atraso escolar, demuestran una cierta persistencia pero enfrentan la falta de atracción de los currículos de la educación secundaria, el alto grado de reprobación en primer ano y la baja participación de la educación técnica. Por esto, el escenario sugiere cierta cautela en la implantación de la obligatoriedad, especialmente cuando se trata de jóvenes socialmente menos favorecidos. Se concluye que, además de los cambios necesarios en la educación secundaria, hay que actuar sobre los serios problemas de calidad y fracaso escolar de la educación primaria de nueve anos de duración, ya que estas deficiencias repercuten negativamente en la educación secundaria.

Keywords : Enseñanza Media; Trabajo; Formación Profesional; Fracaso Escolar.

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