Resumo

ARCAS, Paulo Henrique. Saresp e progressão continuada: Implicações na avaliação escolar. Est. Aval. Educ. [online]. 2010, vol.21, n.47, pp.473-488. ISSN 0103-6831.

Resumen Este artículo presenta los datos de una investigación cuyo objetivo fue la identificación de las implicaciones del Sistema de Evaluación del Rendimento Escolar del Estado de San Pablo (Saresp) y de la progresión continuada en la evaluación escolar. Para tal fin, se hizo un estúdio de carácter cualitativo por medio de la aplicación de cuestionarios y de la realización de entrevistas com profesores coordinadores de escuelas que dependen del gobierno del Estado de San Pablo. Se concluyó que ambas medidas influyen las prácticas de evaluación desarrolladas en la escuela, pero mientras hay un cierto rechazo a la progresión continuada, lo que compromete el desarrollo de la evaluación formativa, la aceptación del Saresp revela la tendecia de una reiteración de concepciones tradicionales, evidenciando la importancia creciente de la evaluación externa en el trabajo escolar.

Palavras-chave : Evaluación de la Educación; Progresión Continuada; Saresp; Orientación Pedagógica.

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