Resumo

ROSA, Sanny S. da. O sentido da pesquisa na formação inicial de professores: políticas e práticas do curso de pedagogia. Est. Aval. Educ. [online]. 2010, vol.21, n.47, pp.591-610. ISSN 0103-6831.

EI artículo presenta y discute un estudio en desarrollo sobre la investigación como contenido curricular de los cursos de formación de maestros para la educación básica en Brasil, en especial los de pedagogía, en el contexto de las políticas gubernamentales y de las reformas educativas iniciadas en la década de 1990. El trabajo señala algunas características socioeconómicas y culturales de los estudiantes que aspiran a convertirse en maestros de educación básica en el país y discute la introducción de la investigación como contenido curricular de los cursos de pedagogía. Se contrasta la manera en la cual la investigación es presentada en los documentos oficiales con los conceptos discutidos por los autores de referencia en este tema. El texto presenta datos cualitativos obtenidos en las discusiones realizadas en un focal group con estudiantes que están terminando el curso de pedagogía con respecto a la experiencia de participar en investigaciones para la elaboración del trabajo de fin de curso. La autora finaliza con algunas reflexiones acerca de la necesidad de tener en cuenta tanto los aspectos subjetivos como las características socioculturales de los estudiantes en el análisis sobre la importancia (o no) de la investigación como contenido de los cursos de formación inicial de maestros.

Palavras-chave : Formación de Maestros; Investigadores; Curso de Pedagogía; Enseñanza Superior.

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