Abstract

ORTIGAO, Maria Isabel Ramalho. Análisis de las prácticas de profesores de matemática de la educación básica. Est. Aval. Educ. [online]. 2011, vol.22, n.48, pp.29-52. ISSN 0103-6831.

EI estudio busca caracterizar las prácticas docentes en Matemática, teniendo como base las informaciones obtenidas con la aplicación de un cuestionario autoadministrado. EI instrumento se aplicó a una muestra de 169 profesores de matemática de enseñanza fundamental que trabajan en escuelas públicas y privadas de la ciudad de Rio de Janeiro. Con la intención de obtener una caracterización de las escuelas donde estos docentes actúan, se aplicó un segundo cuestionario a una muestra de estudiantes. Esto posibilitó la obtención del perfil socioeconómico y cultural medio de los alumnos de esas escuelas. Se construyeron escalas del tipo Likert para instigar a los profesores a tomar una posición con relación a los abordajes didácticos implementados, a la organización de las clases y a los procedimientos usados para evaluar formalmente a los estudiantes. Los alumnos debían informar sobre la posesión de bienes, los hábitos de estudio y la escolaridad familiar. EI análisis, de naturaleza cuantitativa, se realizó utilizando la teoría de la respuesta al ítem no paramétrica. EI modelo de mediación que tuvo en cuenta las respuestas a los ítems sobre prácticas pedagógicas en Matemática definió cinco escalas, con buenas propiedades estadísticas.

Keywords : Prácticas Pedagógicas; Enseñanza de Matemática; Cuestionario; Escalas.

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