Resumen

PUNHAGUI, Giovana Chimentâo  y  SOUZA, Nadia Aparecida de. Evaluar para aprender: la construcción de una realidad. Est. Aval. Educ. [online]. 2011, vol.22, n.49, pp.209-231. ISSN 0103-6831.

Este artículo presenta un análisis de las prácticas de evaluación del Certificado en Enseñanza de Inglés para Adultos (CELTA). Con el objetivo de comprenderlas como un conjunto de acciones comprometidas con la evaluación formativa, serán comparadas con las proposiciones teóricas. Como metodología para el desarrollo de la investigación se utiliza un enfoque cualitativo y la tipología adoptada es el informe de la experiencia. Se analizan las prácticas educativas en base al marco teórico y a partir del mismo se señalan aprendizajes y se tejen sugerencias y contribuciones significativas sobre las posibilidades y la viabilidad de realizar una evaluación formativa en el aula, al hacer hincapié en las consecuencias positivas de su aplicación en el aprendizaje del estudiante.

Palabras clave : Trabajo Docente; Evaluación Formativa; Proceso de Enseñanza-Aprendizaje; Formación de Profesores.

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