Resumo

MORAES, Dirce Aparecida Foletto de. La prueba: un instrumento de evaluación para regular la enseñanza y el aprendizaje. Est. Aval. Educ. [online]. 2011, vol.22, n.49, pp.233-258. ISSN 0103-6831.

Este artículo tiene como objetivo analizar la posibilidad de que las pruebas sean implementadas desde una perspectiva de evaluación formativa. Con el objetivo de no sólo recoger datos, sino también buscar alternativas que puedan colaborar, la investigación se centró en la reconstrucción de la prueba tanto en el discurso docente como en la práctica pedagógica. La investigación fue realizada con educadores que trabajan en los últimos anos de la enseñanza primaria y secundaria. Los profesores respondieron cuestionarios y realizaron entrevistas, observaciones participativas y talleres pedagógicos. Los resultados mostraron que la falta de conocimiento y de orientación al profesor contribuyen a que la prueba, la mayoría de las veces, siga siendo utilizada como instrumento burocrático y clasificatorio. Esta nueva perspectiva ayuda a disminuir el fracaso escolar, ya que, si el profesor utiliza la prueba como una herramienta formativa, el alumno podrá superar obstáculos, perfeccionar su trayecto y construir su aprendizaje de un modo más significativo.

Palavras-chave : Evaluación Formativa; Regulación Escolar; Evaluación del Aprendizaje; Pruebas.

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