Resumo

BRANDALISE, Mary Ângela Teixeira  e  MARTINS, Clícia Bührer. Programa de evaluación institucional de la educación básica de Paraná: de la producción a la implementación de la política en la escuela. Est. Aval. Educ. [online]. 2011, vol.22, n.50, pp.435-455. ISSN 0103-6831.

El presente trabajo analiza cómo las políticas educativas referentes a la tecnología pedagógica - evaluación institucional - se han configurado en el interior de las escuelas públicas provinciales, a partir del Programa de Avaliação Institucional do Estado do Paraná - 2004/06. Se fundamenta en el abordaje del ciclo de políticas públicas de Stephen Ball y colaboradores y en la metodología del discurso del sujeto colectivo - DSC de Lefevre, Lefreve (2005). Los objetivos de la investigación se centran en el análisis de las concepciones de evaluación institucional que permean los documentos políticos de la Secretaría Provincial de Educación, en la percepción de la representación de los equipos de gestión de las escuelas en relación con las políticas educativas y en cómo estas son vivenciadas e implementadas en el cotidiano de la escuela. La investigación reveló la práctica de evaluación institucional que fue desarrollada en las escuelas públicas, en cuanto espacio intermediario (entre el aula y el sistema de enseñanza) de implementación de programas y políticas educativas, poniendo en evidencia lo que ocurre cuando una política educativa encuentra la escuela, o sea, cu ando es interpretada, implementada y/o recreada.

Palavras-chave : Evaluación Institucional; Escuelas Públicas; Políticas Educativas; Ball; Stephen.

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