Resumo

LARA, Isabel Cristina Machado de. La legitimización del conocimiento matemático por medio de exámenes nacionales. Est. Aval. Educ. [online]. 2011, vol.22, n.50, pp.491-514. ISSN 0103-6831.

Este artículo presenta un análisis de los contenidos listados por el INEP, durante el período que va de 1998 a 2005, en particular, los contenidos generales y específicos de la Licenciatura en Matemática, vistos como una de las estrategias de gobierno elaboradas por el MEC y sus pares para evaluar los cursos de graduación a través de exámenes nacionales. Tiene como objetivo verificar no sólo las regularidades y discontinuidades sino también los efectos que desean producir en la elección de los contenidos que deben formar parte del currículo de los cursos de Licenciatura en Matemática. Por e! análisis de los contenidos, vistos corno fragmentos que constituyen el conocimiento necesario del futuro profesor de Matemática, legitimado no sólo por las Directrices Curriculares sino además por las directrices de! examen, será posible dar visibilidad a una estandarización de lo que es normal para formar al profesor ideal de Matemática que está cada vez más influenciado por e! contexto producido por las tecnologías de información y comunicación y por las discusiones actuales presentes en e! ámbito de la Enseñanza de la matemática.

Palavras-chave : Examen Nacional de Cursos.

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