Resumo

SANTOS, Francesca Danielle Gurgel dos  e  CIASCA, Maria Isabel Filgueiras Lima. A perspectiva do acompanhamento longitudinal da aprendizagem dos alunos do ensino médio através dos resultados do SPAECE. Est. Aval. Educ. [online]. 2012, vol.23, n.51, pp.116-134. ISSN 0103-6831.

El artículo comienza con la perspectiva del acompañamiento longitudinal de la evolución del aprendizaje de los alumnos a través del Sistema Permanente de Evaluación de la Educación Básica del estado de Ceará (SPAECE), aplicada anualmente a todos los alumnos de la enseñanza media. (EM). Se adoptó como metodología el estudio longitudinal por muestreo de los resultados del SPAECE en el período 2008-2009, en el que se utilizaron los promedios del desempeño en Lengua Portuguesa y Matemática del primer año de la EM (2008) y los promedios del segundo año de la EM (2009). Se presentan las habilidades que los alumnos dominan y/o deberían dominar en las disciplinas evaluadas, así como el crecimiento longitudinal de un año al otro y lo necesario para el 3º año de la EM, en 2010, para que el alumno concluya el año con el nivel deseado. También se presentan gráficos con la evolución del porcentaje de aciertos en los descriptores evaluados en el período estudiado. Después del análisis se verifica cuánto los profesores precisan apropiarse de estos resultados y utilizarlos como herramientas pedagógicas para orientar acciones estratégicas y eficaces en su práctica docente.

Palavras-chave : Evaluación del Aprendizaje; Rendimiento Escolar; Enseñanza Media; Spaece.

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