Resumo

UBRIACO, Fabiana Esméria de Castro Alves. Interpretação de escalas de proficiência com utilização do método do marcador. Est. Aval. Educ. [online]. 2012, vol.23, n.52, pp.86-105. ISSN 0103-6831.

Este artículo describe el Método del Marcador, utilizado para la interpretación de escalas de rendimiento a través de la creación de niveles de logros. Se muestra la utilidad práctica de este método, produciendo una interpretación pedagógica para la escala de matemática de los alumnos que fueron evaluados por el Proyecto Geres/2005 - Estudio Longitudinal de la Generación Escolar 2005. La primera etapa del método introducido, consiste en la asignación de cada ítem utilizado en la prueba a un punto de la escala de medida utilizada, para la distribución de notas a los alumnos. Estando todos los ítems ordenados por su posición en la escala, a través de un análisis substantiva, se deciden cuales ítems serán tomados como definidores de los puntos de corte de los niveles de logros. Como utiliza niveles referenciados con términos de sentido pedagógico y no apenas valores numéricos, este procedimiento permite la producción de un interpretación potencialmente más clara de la escala de medida y más accesible a la comunidad escolar y a los padres de los alumnos.

Palavras-chave : Escala de Evaluación; Rendimiento Escolar; Teoría de la Respuesta al Ítem.

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