Resumen

GREGO, Sonia Maria Duarte. Reformas educacionais e avaliação: mecanismos de regulação na escola. Est. Aval. Educ. [online]. 2012, vol.23, n.53, pp.60-81. ISSN 0103-6831.

La preocupación central fue investigar las formas y racionalidades implícitas de regulación social/autonomía de los procesos de gestión del aprendizaje, históricamente establecidas en las reformas educativas de 1971 a 2002, por medio de las directrices de evaluación del rendimiento escolar, en el estado de San Pablo. Se utiliza un abordaje socio-histórico, teniendo como fuente primaria los discursos y documentos oficiales y como fuentes secundarias los trabajos e investigaciones sobre evaluación y trabajo docente. Se toman como categorías centrales la continuidad y la ruptura en los patrones y mecanismos de regulación social/autonomía del trabajo educativo. Los resultados contribuyen a aclarar como las políticas educativas instituídas en contextos de reproducción/transformación social, condicionan la gestión de los procesos educativos en el interior de la escuela.

Palabras clave : Avaliación de la Aprendizaje; Reforma de la Educación; Trabajo del Profesor; Gestión.

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