Abstract

MARCELINO, Leonardo Victor  and  RECENA, Maria Celina Piazza. Possíveis influências do novo Enem nos currículos educacionais de química. Est. Aval. Educ. [online]. 2012, vol.23, n.53, pp.148-177. ISSN 0103-6831.

O Exame Nacional do Ensino Médio foi criado em 1998 e reformulado em 2009 para atender a novos objetivos, dos quais se destaca a reestruturação dos currículos do ensino médio. Foram analisados, com base na Taxonomia Revisada de Bloom, os objetivos educacionais referentes à Química ou Ciências descritos nas Habilidades e Competências da Matriz de Referência de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do Enem 2009, atualmente válida. As dimensões do conhecimento e do processo cognitivo foram analisadas e classificadas em extensão e profundidade na Tabela Taxonômica e ficou demonstrado que a ênfase dos objetivos das competências é entender e aplicar conhecimentos procedimentais, enquanto que das habilidades é entender e lembrar conhecimentos conceituais. Conclui-se que o novo Enem pouco pode interferir no ensino tradicional, contribuindo para a formação de um indivíduo conformado com sua realidade e incapaz de pensar ativamente sobre ela ou propor meios de alterá-la.

Keywords : Taxonomia; Bloom, Benjamin; Currículos; Enem.

        · abstract in English | Spanish     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )