Resumo

TAVARES, Cristina Zukowsky. Teoria da resposta ao item: uma análise crítica dos pressupostos epistemológicos. Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.54, pp.56-76. ISSN 0103-6831.

El artículo pretende mostrar concepciones y valores implicados en el acto de la evaluación y su interfaz con la idea de medida, tomando como referencia algunos estudios disponibles en la literatura educativa sobre la Teoría de la Respuesta al Ítem, con el fin de verificar sus potencialidades y sus límites. Se investigó la Teoría de la Respuesta al Ítem a partir de tres presupuestos epistemológicos relevantes del modelo: la unidimensionalidad, la independencia local y la calidad y adecuación de los ítems. El análisis de estos postulados permite plantear algunas preguntas: ¿Cómo garantizar la unidimensionalidad cuando todo comportamiento humano es altamente complejo y multideterminado? ¿Cómo elaborar preguntas de pruebas totalmente independientes? ¿Es posible construir y mantener una base de ítems ajustados y adecuados? Estos son importantes desafíos -que no siempre se presentan como infalibles- para la concreción de la teoría y la confiabilidad de su metodología.

Palavras-chave : Teoría de la Respuesta al Ítem; Escala de Evaluación; Epistemología; Evaluación Educacional.

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