Resumo

SOARES NETO, Joaquim José; JESUS, Girlene Ribeiro de; KARINO, Camila Akemi  e  ANDRADE, Dalton Francisco de. Uma escala para medir a infraestrutura escolar. Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.54, pp.78-99. ISSN 0103-6831.

Promover la educación requiere garantizar un ambiente con condiciones para que ocurra el aprendizaje. Es importante proporcionar un ambiente físico, denominado aquí infraestructura escolar, que estimule o viabilice el aprendizaje, además de promover las interacciones humanas. Este artículo presenta una escala de infraestructura escolar que se construyó utilizando como herramienta la Teoría de Respuesta al Ítem y teniendo como base las informaciones referentes a las escuelas, recolectadas no Censo de la Educación Escolar Básica de 2011. Se establecieron cuatro categorías: Elemental, Básica, Adecuada y Avanzada. Basándose en la escala, se ha efectuado uno análisis comparativo da infraestructura escolar por región y por dependencia administrativa. Creemos que los resultados obtenidos pueden ser útiles para orientar las políticas públicas de educación y para fundamentar estudios futuros sobre el impacto de las condiciones materiales de las escuelas en la calidad de la enseñanza.

Palavras-chave : Teoría de Respuesta al Ítem; Escala de Evaluación; Proceso Enseñanza Aprendizaje; Infraestructura Escolar.

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