Resumo

SCHWARZ, Kélin  e  PAIXAO, Priscilla Campiolo Manesco. Avaliação da aprendizagem no curso de nutrição. Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.54, pp.194-219. ISSN 0103-6831.

El presente estudio investigó cómo alumnos y profesores de un curso de nutrición en una universidad pública de Paraná perciben las concepciones de evaluación del aprendizaje. También se investigaron otras cuestiones importantes referentes a las prácticas de evaluación. El estudio se realizó a través de cuestionarios a profesores y alumnos y las respuestas fueron agrupadas para el análisis. Los resultados revelaron que la concepción de evaluación del aprendizaje fue similar para la mayoría de los alumnos y de los profesores, que la caracterizan como un instrumento para verificar lo que el alumno ha asimilado. Para los profesores encuestados, la prueba fue el instrumento de evaluación más utilizado, siendo asociada, generalmente, a otros instrumentos de evaluación. Así, se hace hincapié en la necesidad y la importancia de repensar constantemente el significado de la evaluación del aprendizaje, además de la necesidad de capacitar continuamente a profesores y gestores de la enseñanza superior para que la evaluación realmente contribuya en la construcción del conocimiento.

Palavras-chave : Evaluación del Aprendizaje; Preceso de Enseñanza-Aprendizaje; Enseñanza Superior.

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