Resumo

BIRMAN, Eliane  e  LOPES, Isa Cristina da Rocha. Multicurso matemática: avaliação e aprimoramento. Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.54, pp.276-303. ISSN 0103-6831.

La investigación sobre el aprendizaje ha incorporado medidas relacionadas con programas educativos, gestión escolar y formación de profesores, que incluyen alianzas entre gestores públicos e instituciones no gubernamentales, como es el caso del Programa Multicurso Matemática de la Fundación Roberto Marinho. Para conocer la contribución del mismo, una empresa externa realizó una evaluación que constó de tres fases: diagnóstico inicial, proceso y resultados. Se desarrolló un análisis partiendo de la observación de las personas involucradas, de cuestionarios contextuales y de la verificación de la competencia de los alumnos de Matemática. El nivel de competencia fue estimado utilizando la Teoría de la Respuesta al Ítem Paramétrico, compatibilizando escalas con el Sistema de Evaluación de la Educación Básica. Se observó un progreso en los promedios de competencia, cambios en las perspectivas metodológicas de los profesores, en la dinámica de planificación y en la reflexión sobre prácticas escolares.

Palavras-chave : Formación de Profesores; Evaluación del Aprendizaje; Educación Continua; Evaluación del Programa.

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