Resumo

BROOKE, Nigel. Sobre a equidade e outros impactos dos incentivos monetários para professores. Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.55, pp.34-62. ISSN 0103-6831.

En educación, las políticas de responsabilización suelen provocar polémica, sobre todo cuando están fundamentadas en medidas que generan consecuencias significativas para los docentes y sus escuelas. En Brasil, desde hace más de una década, se paga una bonificación anual al equipo escolar, basada en el nivel de rendimiento promedio de los alumnos en evaluaciones externas. Este es el ejemplo más difundido en nuestro medio de una política de responsabilización high stakes. Entre las diversas críticas al uso de este tipo de incentivo, se encuentra el temor de que la política lleve a desigualdades sistémicas todavía mayores por incentivar a los mejores profesores a buscar escuelas con alumnos de nivel socioeconómico más alto. El artículo muestra que las consecuencias de las políticas de incentivos dependen de su diagramación, y que con metodologías apropiadas es posible combatir las desigualdades sociales del sistema.

Palavras-chave : Responsabilización; Bonificación; Equidad.

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