Resumen

APARICIO, Ana Sílvia Moço. Formação docente: reflexões de alunos de pedagogia no Programa Bolsa Alfabetização. Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.55, pp.94-130. ISSN 0103-6831.

Este artículo tiene como objeto presentar y discutir los principales resultados de una pesquisa que trató comprender el proceso de formación docente de alumnos de Pedagogía participantes del Programa Bolsa Alfabetização. Para eso, se trató analizar como eses alumnos (re)constituyen el actuar del profesor-regente en los/por los relatos reflexivos que ellos producen en el ámbito del Programa. Los presupuestos teórico-metodológicos que orientan el análisis son de la Interacción Socio-discursiva. Los resultados del análisis demuestran la necesidad de ampliación de la formación del alfabetizador hacia los estudios de la didáctica de las lenguas, que aborda la análisis de las prácticas del Aula de Clase, privilegiando las formas de adecuación de la enseñanza a las capacidades de los alumnos, a las interacciones, a las tareas realizadas, a los objetos efectivamente enseñados en la clase, a las herramientas/instrumentos de enseñanza.

Palabras clave : Formación de Profesores; Alfabetización; Práctica Educativa.

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