Resumen

TOGNETTA, Luciene Regina Paulino  y  ROSARIO, Pedro. Bullying: dimensões psicológicas no desenvolvimento moral. Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.56, pp.106-137. ISSN 0103-6831.

Comprender y evaluar las dimensiones que toman los mecanismos psicológicos actuantes en acciones de violencia específica como el bullying puede contribuir a una discusión sobre intervenciones educativas que promuevan la formación moral deseada por las instituciones de enseñanza. La investigación actual tuvo como objetivo relacionar tal forma de violencia llamada bullying con las representaciones de sí y, también, con las formas por las cuales los sujetos se autorregulan en situaciones hipotéticas que presenten el problema, constatando así su compromiso o falta de compromiso moral. Los procedimientos realizados para verificar la presencia de dichas relaciones señalan que los sujetos cuyas representaciones de sí son individualistas también se muestran menos comprometidos moralmente y más propensos a ser autores de situaciones de bullying, lo que revela que más que un problema social, las cuestiones de convivencia deben ser tratadas desde un punto de vista moral.

Palabras clave : Bullying; Cuestiones Morales; Ética; Violencia en la Escuela.

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