Resumen

RAHME, Mônica Maria Farid  y  MRECH, Leny Magalhães. Os efeitos da inserção escolar para alunos pouco convencionais. Est. Aval. Educ. [online]. 2014, vol.25, n.57, pp.114-137. ISSN 0103-6831.

En este artículo discutimos cuestiones relacionadas con la inserción escolar de alumnos considerados poco convencionales, tratando de destacar cuánto la convivencia entre colegas puede ser una dimensión a considerar en el trabajo educativo. Para ello, retomamos investigaciones que abordan los efectos de la escolarización para estos alumnos. En seguida, presentamos datos de un estudio sobre los efectos de la convivencia entre pares en la escuela, cuando un niño presentaba fragilidades en su constitución como sujeto. Para la realización de este trabajo, adoptamos como procedimientos metodológicos el registro sistemático de los datos levantados en el trabajo de campo, la práctica de entrevistas y la realización de filmaciones. A partir de tales datos, intentamos indicar cuánto el ingreso a la escuela puede superar la transmisión formal de conocimientos, operando, para algunos niños, como un factor de estructuración subjetiva.

Palabras clave : Educación; Psicoanálisis; Disturbios Globales del Desarrollo.

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