Resumen

LAMMOGLIA, Bruna  y  BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. Cotidiano escolar e Saresp. Est. Aval. Educ. [online]. 2014, vol.25, n.58, pp.210-241. ISSN 0103-6831.

Con el presente estudio intentamos comprender cómo el Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) se muestra en el cotidiano de la realidad escolar. La investigación es de carácter cualitativo y se ha efectuado según un abordaje fenomenológico. Saresp es enfocado como un fenómeno, investigado en la expresión de la realidad vivida por profesores, alumnos y demás agentes de la institución escolar. Como resultado de la investigación se presentan convergencias articuladas por el movimiento de reducción fenomenológica que tomó como datos los testimonios de sujetos entrevistados y textos teóricos estudiados, con los siguientes ejes: realidad escolar; visión de Saresp; compromiso con Saresp; encaminamientos pedagógicos y políticos en base a los resultados de Saresp; y visión de la matemática escolar.

Palabras clave : Saresp; Abordaje Fenomenológico; Evaluación Educativa; Investigación Cualitativa.

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