Resumo

LAMMOGLIA, Bruna  e  BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. Cotidiano escolar e Saresp. Est. Aval. Educ. [online]. 2014, vol.25, n.58, pp.210-241. ISSN 0103-6831.

Com a presente pesquisa, buscamos compreender como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) se mostra no cotidiano da realidade escolar. A pesquisa é de caráter qualitativo e efetuada segundo uma abordagem fenomenológica. O Saresp é focado como fenômeno, investigado na expressão da realidade vivida por professores, alunos e demais agentes da instituição escolar. São apresentadas, como resultado da investigação, convergências articuladas pelo movimento de redução fenomenológica que tomou como dados os depoimentos de sujeitos entrevistados e textos teóricos estudados, tendo como eixos: realidade escolar; visão do Saresp; comprometimento com o Saresp; encaminhamentos pedagógicos e políticos com base nos resultados do Saresp; e visão da matemática escolar.

Palavras-chave : Saresp; Abordagem Fenomenológica; Avaliação Educacional; Pesquisa Qualitativa.

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