Resumo

CALDERON, Adolfo Ignacio  e  MARTINS, Edivaldo Cesar Camarotti. Good school practices and large-scale assessment: the Ibero-American literature in question. Est. Aval. Educ. [online]. 2015, vol.26, n.62, pp.264-293. ISSN 0103-6831.  https://doi.org/10.18222/eae266203022.

Este artículo aborda la literatura académico-científica sobre las buenas prácticas escolares desde una perspectiva panorámica, enfocando la producción científica en el espacio iberoamericano. Se trata de una investigación sobre el estado del conocimiento, resultante de rigoroso relevamiento bibliográfico, en el que se identifican concepciones subyacentes, tendencias y principales abordajes en la literatura estudiada. Se constata, en el contexto luso-brasileño, la tendencia de una discusión politizada y cuestionadora de los referentes ideológicos subyacentes a las buenas prácticas escolares, al paso que, en el contexto español, predomina una comunidad científica que, desde un punto de vista sistémico, estudia las buenas prácticas bajo el prisma de la construcción de una escuela eficaz.

Palavras-chave : Relevamiento Bibliográfico; Buenas Prácticas Escolares; Escuelas Eficaces; Producción Académica Iberoamericana.

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